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教職成員 博雅教育中心 林季怡

副教授｜林季怡

chiilin@mail.nsysu.edu.tw

07-5252000 ext 5868

現職

國立中山大學西灣學院博雅教育中心副教授

學歷

英國愛丁堡大學(University of Edinburgh) 英國文學 博士

英國伯明罕大學莎士比亞研究中心(Shakespeare Institute, University of Birmingham) 碩士

國立成功大學 外國語文學系 學士

主要經歷與榮譽

  1. 110年度教育部教學實踐研究績優計畫。成果影片。
  2. 110年、108年教學績優教師
  3. 109年、108年、107年學術研究績優教師
  4. 105年度科技部科普推廣計畫海報競賽佳作
  5. 「2014年公民素養與環境與續發展學術研討會」最佳論文獎，南台灣通識教育策略聯盟
  6. 教學優良課程獎勵：〈莎劇與文化詮釋〉、〈都市農業與永續發展〉、〈氣候變遷與永續農業發展〉、〈海洋永續〉、〈美術館與服務學習〉、〈校園農場與永續社區服務學習〉
  7. IJSHE (International Journal of Sustainability in Higher Education)副編輯(2021~)
  8. Regional Coordinator, Solve Climate by 2030, Open Society University Network (OSUN) (2021/01 ~迄今)
  9. 日本早稻田大學訪問學者 (Waseda University)(2023/06~2023/09)(國科會國外短期研究計畫)
  10. 英國倫敦政經學院訪問學者 (London School of Economics and Political Science)(2019/06~2019/09)(科技部國外短期研究計畫)
  11. 國立中山大學5G實驗場域創新應用競賽(教育部5G校園實驗網示範場域計畫)實作組評審委員(2021)
  12. 海洋委員會審查委員(2019)
  13. 國立中山大學國際事務處學生交流組組長(2012/08~2014/07)

學術專長

跨領域學習、永續發展教育、莎劇研究、視覺研究方法

開授課程

1. 莎劇與文化詮釋
2. 都市農業與永續發展
3. Sustainable Local Food in Global Context ● 在地食物的永續發展與全球脈絡 (Open Society University Network Collaborative Course)

4. 科學、媒體與文化

5. 藝術與全球文化識讀

6. 氣候變遷與永續農業發展

7. 海洋永續：海洋文學與海洋科學的生態對話
8. 博物館典藏探究
9. 服務學習(三)：美術館與服務學習
10. 服務學習（三）：博物館動物科普推廣服務

11. 碩士論文共同指導 (111/1~)： IBMBA管理學院國際經營管理學程碩士班 – 吳含茵

研究計畫

一、國科會(科技部)計畫
1. 永續創新素養測量與影響因素之研究：科學文化之溝通觀點。(NSTC 112-2410-H-110 -045 -SS2)。

2. 在地性概念及其應用之研究－臺日知識與文化觀點比較。(112年度國科會補助科學與技術人員國外短期研究。(112-2918-I-110-004)

3. 大學生科學創新素養與永續發展之研究：知識與文化觀點之檢視(MOST 111-2410-H-110-012)

4. 參與式視覺方法與永續發展教育：理論、方法與高等教育之應用(專書寫作計畫，MOST 110-2511-H-110-014)

5. 大學生農食教育研究：透過都市農業實作體認食物生產與消費(MOST 107-2511-H-110-004-MY2)

6. 科學文化研究－東西方科學發展之文化脈絡比較。(108年度科技部補助科學與技術人員國外短期研究。(108-2918-I-110-004)

7. 博物館生命教育促進大學生環境倫理關係之研究(MOST 106-2511-S-110-006)

8. 動物e-生：奇美博物館動物生態教育資源整合運用推廣計畫(MOST 105-2515-S-110-001 )

9. 大學生海洋永續素養跨領域學習成效評估：海洋永續教育模型初探 (MOST 104-2511-S-110-012-MY2)

10. 跨領域海洋永續課程學習及評估：由自製攝影探討大學生之概念類型、覺知及責任感(MOST 103-2511-S-110-003- )

11. 美學了解應用在探究式教學( NSC 99-2511-S-110-001-MY3)

 

二、教育部計畫
1. 「氣候宣講」教學實踐研究：提升大學生投入氣候行動的學習。112年度教育部教學實踐研究計畫(PGE1123230)。

2. 應用專題導向學習(PjBL)於永續發展教育的教學實踐：執行層面的再思考。111年度教育部教學實踐研究計畫(PGE1110291)。

3. 跨領域能力的教學實踐研究：永續創新專題導向學習(PjBL)設計。110年度教育部教學實踐研究計畫(PGE1101224)。

4. 探索永續農業典範：透過校園農場培養大學生土地親近感。108年度教育部教學實踐研究計畫(PGE1080254)。

5. 110學年度、107學年度第2學期「教育部補助大專校院氣候變遷教學活動計畫」。氣候變遷與永續農業發展。

6. 107年度教育部新南向計畫—強化與東協與及南亞國家合作交流。東南亞科學文化假日學校。(共同主持人)

7. 108年度新南向計畫—強化與東協與及南亞國家合作交流。東南亞科學文化研究專題研習人才班。(共同主持人)

 

三、產學計畫

1. Sustainable Local Food in Global Context (2022).

N111152 (OSUN).

 

四、高教深耕計畫

1. 112年度共學實踐：地方發展與永續農業。主持人。

 

近期代表著作

一、專書、專書論文、期刊論文

  1. 林季怡、李育諭。(2023)。校園農場之食農教育：學習永續農業與土地親近感。教育科學研究期刊。 (TSSCI)。(已接受)
  2. Lin, C. I. & Li, Y. Y. (2022). Empowering undergraduate students to take action: An empathetic mindset towards education for sustainable development. International Journal of Sustainability in Higher Education. doi 10.1108/IJSHE-07-2021-0319. (SSCI).
  3. Lin, C. I. (2022). Emergence of perceptions of smart agriculture at a community/campus farm: A participatory experience. Journal of Science Communication, 21(2), A02. https://doi.org/10.22323/2.21020202.
  4. Lin, C. I. (2022). Campus Farming and Sustainable Agriculture: Values and Beliefs. In Walter Leal Filho & Claudio Vasconcelos (Eds.), Handbook of Best Practices in Sustainable Development at University Level (pp. 395-410). World Sustainability Series. Springer, Cham. DOI: 10.1007/978-3-031-04764-0_22
  5. 李育諭、林季怡。 (2018)。 大學跨領域能力、課程參與和問題覺知關係之研究。科學教育學刊，26(S)，419-440。 (TSSCI)
  6. Lin, C. I. & Li, Y. Y. (2018). Protecting Life on Land and Below Water: Using Storytelling to Promote Undergraduate Students’ Attitudes toward Animals. Sustainability. 2018, 10(7), 2479. (SSCI)
  7. 林季怡、李育諭。(2018)。跨領域永續課程提升大學生整體性思考及衝突問題解決能力：以海洋永續教育為例。科學教育學刊，26(1)， 1-27。 (TSSCI)
  8. Lin, C.I.* and Li, Y.Y. (2017). An auto-photographic study of undergraduate students’conceptions of ocean sustainability. International Journal of Sustainability in Higher Education, 18(4), 554-575. (SSCI)
  9. Lin, C. I. (2017). Reading the past for the future: Exploring undergraduate students’ environmental consciousness through a place-based ecocritical approach of using Shakespeare’s plays. 通識學刊：理念與實務，5(1)，111-136。
  10. Lin, C. I. (2017). Empress and temptress: The construction and constriction of writing Cleopatra in Mary Sidney’s Tragedy of Antonie and Shakespeare’s Antony and Cleopatra. In A. Tomiche (Ed.), Le Comparatisme comme approche critique/Comparative Literature as a Critical Approach. Tome 1 – Affronter l’Ancien / Facing the Past (537-550). Paris: Classiques Garnier.
  11. 林季怡，倪小媛 (2015)。海洋永續影像事記Sustainable Oceans: A Journey through Auto-Photography。高雄：作者。ISBN: 978-957-43-3003-4
  12. 林季怡 (2015)。人文與科學關懷：跨領域課程整合之理念與設計。 Integrating Humanities and Scientific Thinking in Cultivating Civic Literacy: Interdisciplinary Teaching and Course Design。徐淑瑛(主編)，公民素養：跨領域論述與實務。87-108頁。國立中山大學通識教育中心。高雄：國立中山大學。ISBN: 978-986-04-6187-9
  13. 林季怡。(2014)。Defining Nature in Shakespeare: The Role of Literature in Ecological Literacy。載於張瑞芳(主編)，公民素養與環境永續發展研討會論文集2014(243-253頁)。高雄市：高應科大通識教育中心。ISBN: 978-986-04-1643-5
  14. Lin, Chi-I. (2013). Maternity and Mourning with Queenship in Shakespeare’s Henry Ⅵ. Tamkang Review, 44(1), 25-46. (THCI core)
  15. Lin, Chi-I. (2012). Honour and Maternity in Coriolanus. In B.-Q. Lei & C.-H. Perng (Eds.), Shakespeare in Culture. Taipei: National Taiwan University Press. 55-87. ISBN 978-986-03-2074-9
  16. Lin, Chi-I. (2009). Mourning Before Death: Mother-Son Relationships in Shakespeare’s Histories and Tragedies. PhD Dissertation. University of Edinburgh.
  17. 林季怡 (1999)。《戲劇教育劇場─豫劇巧縣官導讀學習手冊》。 高雄：國立中山大學。Theatre in Education: An Introduction to Yu Opera. Kaohsiung: Sun Yat-sen University. ISBN 957-023436-9
  18. Lin, Chi-I. (1998). The Aesthetic of Violence in Shakespeare’s Plays. MPhil Dissertation. University of Birmingham.

二、研討會論文

  1. Lin, C. I. (UK, 2021). Friday for “Farms”: Campus Farming and the Transformation of Community Agri-Food Conceptions. Public Communication of Science and Technology (PCST) 2020+1, Virtual Conference, 27 April – 27 May.
  2. Lin, C. I. (Sweden, 2019). Way of small farmer: Green campus and sustainable community. Inter-University Sustainable Development Research Symposium “Accelerating the Implementation of Sustainable Development in the Curriculum”. KTH Royal Institute of Technology. Stockholm, 10-11 September.
  3. Lin, C. I. (2018, April). Using animal storytelling to communicate undergraduate students’ understanding of the human-nature relationship. Paper accepted for Public Communication of Science and Technology 2018 (PCST), Dunedin, 04-06 April.
  4. Lin, C. I. (2017, September). Community field trip learning and the development of undergraduate students’ responsible action toward ocean stewardship. Paper presented at 9th World Environmental Education Congress, Vancouver, Canada. 09-15 September.
  5. Lin, Chi-I. (2016, August). The role of reading literature in promoting awareness and action with regard to ocean sustainability: Transportation experience. Innovations in Science Education Research & Practice: Strengthening EASE2016 Tokyo (International Collaboration. International Conference of East-Asian Association for Science Education). Tokyo University of Science, Tokyo. 26-28 August.
  6. 林季怡。(2016, June)。由大學生對海洋永續的定義來探討其價值選擇。Approaching Ocean Sustainability: Definitions and Decisions。2016年公民素養暨通識教育學術研討會。國立中山大學通識教育中心。高雄：國立中山大學。105年6月24日。
  7. 李育諭、林季怡。(2016, June)。通識教育與山海胸襟：淺論大學生整體性思考能力的培養。2016年公民素養暨通識教育學術研討會。國立中山大學通識教育中心。高雄：國立中山大學。105年6月24日。
  8. Lin, Chi-I. (2015, June). An Auto-Photographic Study of Undergraduate Students’ Interdisciplinary Learning for Sustainable Oceans. Planet and People. 8th World Environmental Education Congress. Gothenburg, Sweden. 29 Jun–2 July.
  9. 林季怡。(2015, January)。人文與科學關懷：跨領域課程發展與學習評估。公民素養：跨領域論述。國立中山大學通識教育中心。高雄：國立中山大學。104年1月31日。
  10. 林季怡。(2014, October)。思想與視野：自製攝影對大學生跨領域抽象概念之學習表現。美感、創新及教育實踐。台灣教育研究學會2014學術研討會(Taiwan Education Research Association, TERA 2014)。高雄：國立中山大學。103年10月31日-11月1日。
  11. 林季怡。(2014, June)。論莎劇中對自然環境之描繪與省思。2014年公民素養與環境永續發展學術研討會。南台灣大學校園通識教育策略聯盟。國立高雄應用科技大學。103年6月27日。(最佳論文獎)。.
  12. Lin, Chi-I. (2014, March). “Field of feasts”: the Politics of Banquets in Shakespeare. 60th Annual Meeting of the Renaissance Society of America. New York City, USA. March 27– 29, 2014.
  13. Lin, Chi-I. (2013, July). “Empress and Temptress: the construction and constriction of writing Cleopatra and female virtue in Mary Sidney’s Tragedy of Antonie and Shakespeare’s Antony and Cleopatra.” XXth Congress of the International Comparative iterature Association (ICLA)/ Association Internationale de Littérature Comparée (AILC). University of Paris-Sorbonne (Paris IV), France. 18-24 July, 2013.
  14. Lin, Chi-I. (2012, March). “Forgive my Fearful Sails”: Cleopatra and Inconstancy in War. Renaissance Society of America. Washington, D. C., USA. March 22 – 24, 2012.
  15. Lin, Chi-I. (2011, November). Defining Shame in Shakespeare. Fifth International Conference of the Taiwan Association of Classical, Medieval and Renaissance Studies. National Sun Yat-Sen University, Kaohsiung. November 4-5, 2011.
  16. Lin, Chi-I. (2011, September). “Both our honour and shame in it”: Cressida’s ‘easy virtue’ in Shakespeare’s Troilus and Cressida. Shakespeare: Sources and Adaptation. Cambridge Shakespeare Conference. Cambridge University, UK. September 9-11, 2011.
  17. Lin, Chi-I. (2009, November). Honour and Maternity in Coriolanus. Fourth Conference of the NTU Shakespeare Forum. National Taiwan University, Taipei. 26-28 November, 2009.
  18. Lin, Chi-I. (2009, October). Honour and Maternity in Coriolanus. 2009 Annual Conference of Taiwanese Young Scholars in Europe. Berlin. 24-25 October, 2009.
  19. Lin, Chi-I. (2008, February). Honour and Maternity: Structures and Strictures of the Renaissance. The Early Modern Studies in Scotland seminar. University of Aberdeen, Aberdeen. 16 February, 2008.
  20. Lin, Chi-I. (2008, February). Mourning in Shakespeare’s Histories and Tragedies. Taiwan Scientific Symposium. Taipei Representative Office, U. of Edinburgh. 9 February, 2008.
  21. Lin, Chi-I. (2004, November). Servants and Servitude in Bessy Conway; or, The Irish Girl in America (1861). PhD workshop seminar, U. of Edinburgh.

三、翻譯著作

  1. 林季怡。《波隆納插畫年鑑1–4》。四冊。林季怡編譯。台南市：企鵝圖書公司，1994-95。 ISBN 957558701。
  2. 林季怡。《地球與宇宙》。史東．唐洛普著。林季怡譯。台南市：企鵝圖書公司，1995。 ISBN 957-558-709-X。

四、其他教學/展演活動

  1. 中山大學全英授課教師社群分享教師。2022年10月25日。
  2. Podcast interview. Learn How to Join + Expand the Worldwide Climate/Justice Teach-in Happening 3/30/22. 2021年10月18日。
  3. 專題演講：《莎翁秘密客：漫談莎士比亞其人其劇的大眾想像》。高雄市立圖書館。2017年6月24日。
  4. 展演-《榕葉的名字》Naming Banyan，《討海人》Sea Begging。 2014年7月10 – 13日。ArTrend International Performance Art Festival: Mind and Sea。台南：吳園公會堂、鯤鯓海灘。
  5. 專題演講：《聲音‧幻影‧真情：談莎劇之創意空間》。奇美講堂，台南奇美博物館。 2013年2月23日。
  6. 奇美博物館志工英語導覽訓練與讀書會指導老師。台南奇美實業，2010。
  7. 《莎士比亞結構還原大法，小劇場新浪潮2003》。 2003年11月22日，高雄誠品遠百店。
  8. 《亞洲行為藝術初探》。2004年8月28日，誠品書店台南店。
  9. 《呂赫若的石堆》A Pebble in 228。 2004年2月28日。高雄：豆皮藝文咖啡。行為藝術作品。
  10. 《記憶刻痕》Skin Deep Memory。2003年9月7日。台南藝術學院。行為藝術作品。
  11. 《審判》、《膚淺之深刻》Trial; Marking/Paper/Skin。 第八回 日本行為藝術季 The 8th Nippon International Performance Art Festival。東京、名古屋、大阪、長野講座及巡迴演出。 2003年7月21日 ─ 8月4日。
五、教學影片製作、課程網站資料
  1. Solve Climate by 2030 – Global Dialog_Taiwan Climate Solutions for Taiwan-Air, Earth, Oceans
  2. Solve Climate By 2030 in Taiwan
  3. 動物星球