112-1 服務學習課程成果活動
活動介紹
為提高本校師生對於服務學習課程的認識，服務學習成果發表同時以線上海報及影片成果呈現，使未修課同學更加了解未來可選修之方向，亦讓校內教職員了解本校服務課程成果。
目錄
校內服務類
兒童照顧與個人成長
透過參與中山大學附設幼兒園活動並與園內幼童互動經驗，認識幼兒發展歷程，增進對人的尊重和體驗個人的成長。
藝文展演服務課程
課程參與本校藝術季籌辦，學習各項藝文節目前台服務專業領域知識，除人文素養，也能從中習得問題解決與服務經驗。
園藝療癒與都市農園
藉由園藝療癒的過程，平靜忙碌過後的思緒，透過植物提供心靈平靜與反思的空間，以及體驗生命成長的過程與意義，同時學習面對自己、看待自己的生命與價值。
弱勢關懷類
弱勢兒少課輔與陪伴服務
於鼓山國小、旗津國小等地進行課業輔導與補救教學等，提升弱勢兒少課業成績與信心，也拉近學生與孩子的距離。
弱勢兒少視訊教學服務
學生利用視訊連線對偏遠地區孩童進行視訊教學，從中學習如何與孩子互動、有條理地準備教材與表達，同時不忘珍惜身邊資源。
築夢計畫
在課堂中學習訪談與撰寫計畫的技巧，並協助新住民家長及其子女共同轉寫築夢計畫，在一來一往間增進溝通能力與了解服務學習的意義。
長照政策與高齡化社會
透過邀請講師、同學家中長者訪談與相關議題探討使學生理解高齡化社會趨勢，也前往長青日照中心參訪進行實務實踐。
新住民學童培力服務
課堂講授使學生習得服學的意義、特質、趨勢與類型，練習訪談技巧與計畫撰寫，並在實作時以組為單位進行課輔或協助新住民子女獲得海外培力計畫，提升學生組織與人際溝通之能力。
弱勢孩童的標靶教學
本課程旨在透過服務學習，培養學生對弱勢孩童的關懷與支持，藉由一對一課輔家教，理解弱勢孩童的需求、輔導學童課業，期能引導學生在關懷同理、人際溝通、社會實踐等多方面獲得有價值的學習經驗。
弱勢偏鄉服務夏令營
舉辦暑期生活營體驗活動，並加入偏鄉小小導覽員的培訓，讓學生看見不一樣的家鄉文化，學習如何與不同文化成長的小孩相處，學習如何將自身專業及當地環境結合。藉由此活動讓服務對象體驗、認識偏鄉環境文化，達到尊重彼此文化，並增進服務學童與當地學童人際互動能力。(111/3學期)
科普教育類
臺灣獼猴生態宣導
提高學生對臺灣獼猴行為生態之認識，並培養學生服務與互動合作之熱忱與學習服務志工之觀念，讓大學生從實際服務中習得溝通、表達與關心生態環境等社會服務之內涵。
光電探索
本課程旨在讓修課同學透過 Pilot 服務學習先備課程及『光電體驗遊戲設計』，訓練溝通與表達以及設計思考能力，並透過課程講解了解服務的意義，同時藉由向高屏地區國中小學生展演光電遊戲的過程，學習如何有效地傳遞光電基礎知識以及如何以知識來貢獻與付出，進而建立正確的服務觀念以及獲得自我成長的機會。
人人都是科學家！
大學生走入社區，帶著大家玩科學！修課學生將透過分組合作，依自身興趣和專長，設計有趣、生活化，且適於一般民眾的科學實驗或實作活動，以社區大學課程博覽會為場域，和參與民眾互動，讓科學教育在生活中紮根。
社區創新類
藝術數位管理與服務學習
透過服務學習為在地藝術團體建立數位化資料庫， 學習藝術資訊管理模式，應用於幫助藝術團體以數位技術與模式管理其作品，用於幫助藝術團體永續經營，由服務中來進行學習社會實踐的反思。
自主性計畫服務學習
透過自主計畫服務學習課程，自主團隊與撰寫計畫來探討擬定校園、社會服務、國際志工等議題的服務學習實作。
國際扶輪志工服務學習
國際扶輪服務志工本著協助各項服務與洞察世界各地及社會之所需，為環境保護、飲水衛生、疾病醫治、識字教育、文化尊重、戰爭和平等各領域進行溝通改善，協助弱勢族群改善生活與緊急關懷援助。這門課程應該學到國際扶輪服務史觀、扶輪企業管理、扶輪組織運作、全球服務成效等。
英語繪本導讀
服務學習教育中心與EMI中心合作開設全英語授課的服務學習課程，大學生化身成小老師，向國小學童分享英語繪本故事，並透過字卡、遊戲、畫圖活動及學習單等富有巧思的設計，讓小朋友進入繪本世界，在輕鬆的氛圍下學習英語，打造有趣的英語學習環境。
打造英語友善社區
鼓勵學生參與當地社區活動，並觀察和調查當地企業的英語需求，建議和創建相應的英語資源，使當地成為英語友善社區。
國際志工類
日本國際志工服務學習
藉由課程學習培養大學生發揮愛心，落實世界公民素養與國際社會參予，並於期末帶領學生至北海道名寄市進行為期12天的服務學習課程，內容含名寄市相關事物協助與浴衣製作、太鼓研習等文化體驗課程。（111-2 學期課程）
日本國際志工=愛媛縣
本課程的目的在讓學生參與國際活動，認識日本在地文化，且幫助學生走向國際化，擴大國際視野，並藉此課程落實國際教育交流與觀光方面的國際貢獻。（111-2 學期課程）
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