隨著生成式人工智慧（GenAI）技術日益成熟、應用功能持續擴展，大學生的學習模式與知識取得方式正快速轉變，高等教育現場亦面臨前所未有的教學挑戰。如何在善用 AI 技術的同時，維持學術訓練的深度與學習歷程的品質，成為當前大學教育亟需回應的重要課題。基於此背景，西灣學院於 114 學年度第 1 學期推動《AI 融入課程優化補助計畫》（以下簡稱《AI 課程優化計畫》），嘗試在制度支持下，探索生成式 AI 與教學現場的有效銜接模式。

《AI 課程優化計畫》在具體執行上，分為「AI 趨勢講座」與「課程創新實踐」兩大面向，期望兼顧產業趨勢理解與課堂教學優化，協助師生在快速變動的 GenAI 環境中，建立更具前瞻性與實用性的學習與教學策略。

【西灣學院AI趨勢與影響系列講座】看見GenAI的趨勢與影響

為了釐清目前業界如何面對GenAI的發展、對於人才需求有什麼新的需求。計畫舉辦【西灣學院AI趨勢與影響系列講座】，邀請了分別知名線上教育平台「Hahow」以及Youtube頻道「泛科學院」分別從「教育工作」與「職場技能」兩個面向來分享寶貴的業界經驗。

「Hahow」策略總監蘇圓媛與人力資源長總監范雁凌共同介紹了公司2025下半年最新的使用者研究調查成果。該調查主要希望能看到2025年在GenAI影響下，線上學習平台使用者所發生的變化，並為接下來的數位學習產品開發與營銷訂定合宜的策略。Hahow內部研究發現，GenAI已經明確影響到線上學習平台的使用者以及整體運作。除了在內部可以看到使用者急切群求AI相關課程、使用者都在擔心要如何不被AI淘汰。面對GenAI帶來的整體學習挑戰，Hahow總結出在學習歷程中，GenAI已經在扮演萬能工具人、即時家教、思考引導者與客製化夥伴四種角色，並將帶來知識貶值與知識完整性失效兩大衝擊。蘇總監也提出，在GenAI影響下，學習行為正從標準化轉向個人化，學習設計應該要從強調成果轉向強調過程，整體的人才培育主軸也應該要從輸入知識技能轉向真正解決問題輸出價值。

「泛科學院」頻道主持人暨泛科學技術長莊哲昀（AJ）則從AI主題Youtube頻道出發，分享自己觀察到最新的AI趨勢。莊技術長提到，整體世界正從「數位落差」轉向「人工智慧落差」，過往的工作流程都已經被GenAI完全的滲入，如同大家已經知道的，並不是AI會去帶人類，而是會使用AI的人將會取代不會使用AI的人。更甚者，同樣面對AI工具，會挑選AI工具使用的人，也將更能在工作競爭中勝出。莊技術長除了分享眾多挑選GenAI工具的技巧，幫助同學們能更有效率地學習外，也指出接下來的發展趨勢。在接下來一兩年內，將會看到AI代理人的技術普及，能更自動化地完成任務，且國際媒體也均指出70%以上的企業領導者均表示寧可雇用擁有AI技能但經驗較少的員工，職業初期具有AI技能的人才將有機會被賦予更多的機會與責任。

課程創新融入GenAI，強化學習成效

藉由計畫的支持，人文暨科技跨領域學士學位學程宋世祥老師也嘗試在「創意街區發展與設計思考」、「文化人類學」課程之中融入GenAI，發展課程創新。

「文化人類學」課程之中，面對期末的社區田野訪談專題作業，宋世祥老師引導同學對Gemini, ChatGPT輸入邏輯清晰、目標明確的提示詞（Prompts），藉此引導GenAI快速產出合宜的訪綱。在拿到生成出的初步訪綱之後，同學們還必須實際測試訪綱是否真的恰當，並做近一步的修正，以確保該訪綱能夠有具體的實用價值。實際效果上，GenAI幫助人科學程中原本比較缺少人文社會科學訓練的同學能更快完成訪綱的產出，並且也透過GenAI的解說，能夠掌握到老師沒有時間仔細講解的訪綱設計技巧。

在「創意街區發展與設計思考」中，引導同學學習GenAI繪圖軟體ReCraft與Lovart，將其用於創意發想，運用能夠其能快速產出圖片的功能，幫助不擅長繪畫的同學能在「原型階段」快速地將點子具象化，進而能更快產出更多的原型來進行效益驗證。課程同學們表示，看到這些產出的模擬畫面，更能感受到自己想出的社會策展點子實際運作起來會是什麼模樣，也能更快速地調整與修正。

宋世祥老師在執行本次計畫後表示：「同學們對於講座與課程創新的表現都很正面，且期待未來有更多類似的講座與課程優化。GenAI的發展正在降低跨領域的高牆，但也正在拉高未來就業的門檻。當GenAI成為如同未來人才的基礎素養，這一系列講座與課程創新代表西灣學院正積極探索培養AI時代人才的教學創新，也期待全校同學未來都能藉由西灣學院以及人科學程的資源來自己的AI素養與實戰能力。」

生成式 AI 並非取代學習的捷徑，而是一項需要被正確引導與反思使用的工具。透過《AI 融入課程優化補助計畫》，學院期望學生不僅學會操作 AI，更能理解其限制與風險，並在真實課程情境中培養批判思考與實作能力，逐步成為能與 AI 共學、共創的未來人才。

【西灣學院編修】西灣電子報 Vol.13