為培養學生跨領域思考能力並深化對社會議題的關注，國立中山大學人文暨科技跨領域學士學位學程於2026年3月舉辦「議題開箱：用UX工具找回你的議題力」工作坊，邀請反思實驗室講師袁婕到校帶領學生，透過使用者經驗（UX）研究的方法，引導同學重新檢視自身關注的社會議題，並發展未來學習與行動的方向。活動吸引多位對公共議題與跨域學習有興趣的學生參與，透過互動與討論，探索個人與社會議題之間的連結，並啟發自主學習動機。

本次工作坊以「對自己做使用者研究」為核心概念，希望學生能像研究使用者需求一樣，回過頭來觀察自己平時接收資訊的方式與對不同議題的情緒反應。活動第一部分，講師帶領學生辨識自己平常關注新聞、社群媒體或生活經驗中的資訊來源，並透過情緒回饋分析哪些議題最能引發共鳴。學生在整理資訊後逐步收斂出代表個人關注焦點的「議題關鍵字」，進而理解自己在社會議題中的位置與興趣。

在第二部分課程中，講師引導學生以關鍵字為起點進行發散思考，進一步提出自己希望了解的問題與資訊，並逐步建立對議題的問題意識。透過這樣的過程，學生能將模糊的興趣轉化為具體的學習方向，進一步形成未來可持續探索的議題學習目標與可能的行動方案。整體課程以實作與討論為主，每個環節皆安排小組交流與分享時間，讓學生在互動中彼此啟發，逐漸形塑更清晰的觀點。

參與學生普遍表示，工作坊的學習過程具有高度啟發性。多位同學認為講師設計的流程清楚且有趣，透過簡單而具體的工具就能進行自我反思與整理想法，也讓過去零散的探索經驗重新被整合。有人分享，在活動中有許多討論與交流的機會，透過彼此分享不同觀點，使議題思考更加多元且深入。

人科學程二年級的陳又瑄同學表示，講師提供的工具相當實用，「透過簡單的方法就可以回顧自己過去做過的事情，再整理分析成未來可能的志向。」同為二年級的陳綵婕同學也分享，課程設計讓她能重新檢視過去探索過的議題，「透過簡單的方法就能整理自己的思考脈絡，未來也會想持續使用這個方法來思考新的議題。」人文暨科技跨領域學士學位學程表示，未來仍將持續透過多元工作坊與跨領域課程，協助學生培養議題探索與問題意識的能力，讓學生在快速變動的社會中找到自己的關注方向，並以創新與行動回應公共議題，深化跨域學習與自主學習的實踐。

【人文暨科技跨領域學士學位學程提供，西灣學院編修】西灣電子報 Vol.14