板塊交融之力  人科115級畢業專題展圓滿落幕

人文暨科技跨領域學士學位學程

本院人科學程舉辦 115 級畢業專題成果展「PLATE」，12 組跨域專題結合理論與實作，回應文化藝術、公共空間、交通安全與弱勢關懷等當代議題。「PLATE」象徵學生如移動板塊，在跨領域學習中碰撞與交融，形塑各自的學習軌跡。人科學程專題透過與多元場域的實際交流，培養學生問題分析與解決能力，學程主任宋世祥表示，今年畢業成果展不僅展現跨領域教學成果，也看見人科學生在 AI 時代已具備面對、研究並創意解決問題的能力。

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國際交流 〉

台日師生走進霧台部落  實踐跨國與地方連結

西灣學院

2025 年暑期，中山大學與日本千葉大學合作舉辦七天「生態旅遊社會學 × 地方創生」密集課程，帶領台日師生深入屏東霧台，結合課堂學習與部落踏查，探索自然生態與魯凱文化。課程邀請千葉大學鈴木雅之教授分享日本地方創生經驗，並由中山大學教師群從生態、文化與地方敘事切入，引導學生理解部落脈絡。期間師生參與小米占卜與收穫祭，體驗祭儀、歌謠與服飾所承載的文化智慧。透過跨國共學與身體力行的文化交流，展現跨國、跨文化學習的實踐價值。

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教育直擊 〉

生活視角看兩岸  沈有忠談媒體識讀與風險意識

博雅教育中心、服務學習教育中心

本院博雅課程「國際事務與公民參與」邀請陸委會副主委沈有忠蒞校演講，以「兩岸關係與大陸政策」為題，從生活化視角解析中國現況與兩岸互動風險。沈有忠副主委指出，臺灣位處第一島鏈關鍵節點，在印太戰略與半導體供應鏈中具不可取代性，使臺海情勢持續受到國際關注。演講亦延伸至跨境電商與赴陸風險，強調媒體識讀與自我防範的重要。透過學術與實務並重的解析，引導學生以理性思維理解兩岸局勢，培養面對不確定國際環境的風險意識。

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首屆「社創潮研討會」登場  打造社創潮間帶

社會創新研究所

本院社會創新研究所於 2025 年 11 月 5 日舉辦首屆「社創潮‧西灣學院社會創新研討會」，以「潮間帶」為核心理念，打造多元議題與觀點交會的平台，鼓勵學生以創新形式展現研究成果。「潮沙龍」由吳靜吉教授主持，邀請「友洗社創」創辦人林立青與台灣微光協會創辦人侯勝宗，分享社會問題轉化為行動的實務經驗。「潮點子」單元則以開放形式促進即時交流與激盪。研討會展現社會創新跨域實驗的活力，為學生串聯行動、交流與實踐，開啟更多合作可能。

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博雅課程專題演講  葉耀元教授談「川普2.0」

博雅教育中心、服務學習教育中心

本院博雅課程《國際事務與公民參與》邀請美國聖湯瑪斯大學國際研究講座教授葉耀元，以英文專題演講解析「川普 2.0」時代的國際戰略趨勢。葉教授從國際安全與政策研究角度，說明台灣在國際架構中的角色與合作方向。演講後半段學生踴躍提問，交流國際互動與公共參與等議題。演講過程引導學生以理性視角理解國際局勢，培養全球思維與公共素養。

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跨域學習成果齊發聲  人科學程展自主學習能力

人文暨科技跨領域學士學位學程

本院人科學程於 2025 年 12 月 29 日舉辦「跨領域自主學習領航夥伴計畫」第五期期末成果海報展，集結九組學生團隊，呈現為期十二週的自主學習歷程與成果。計畫採自由組隊與競賽綁定雙軌制，學習主題涵蓋生成式 AI、沉浸式體驗設計、碳足跡應用、自媒體實作與制度反思等，展現跨域整合與行動實踐能力。透過共學小聚、培力工作坊與歷程回饋機制，學生逐步建立自我管理與反思能力，人科學程以計畫支持引導學生由被動修課走向主動探索，形塑具跨域視野與行動力的學習樣態。

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博雅課程走進左鎮化石園區  看見科學的本質

博雅教育中心

博雅教育中心劉叔秋教授開設 EMI 課程《科學的本質》，帶領 76 位學生前往全台首座化石博物館-臺南左鎮化石園區參訪，以雙語教學結合實地觀察，深化學生對地球演化與科學思維的理解。過程包含環境教育課程與園區導覽，透過遊戲引導、模型與實體化石對照，以及展館解說，讓學生從生命起源、演化到滅絕歷程中，培養以證據為本的科學態度。本次參訪成功連結課堂理論與自然史現場，激發學生持續探索自然的學習動機。

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重塑永續創新  人科學程課程探索廢棄物新價值

人文暨科技跨領域學士學位學程

本院人科學程「創意設計方法」課程以「廢」為題，舉辦期末成果展「廢進心思」，10 組學生團隊從循環經濟、零廢棄生活與心理調適等角度，重新思考廢棄物與人的關係。作品涵蓋廢材再利用、回收機制設計、空汙與電子廢棄物議題，以及回應大學生身心壓力與拖延現象的數位系統，展現設計介入日常生活的多元可能。課程由張淑美老師帶領，從主題發想、設計實作到展覽呈現皆由學生親自完成，期望以創意回應永續與生活議題。

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活動花絮 〉

五校 USR 跨域匯流  共構地方創生與永續未來

西灣學院

西灣學院「作為 NATIVE 博物館的霧台」USR 計畫於 2025 年 11 月 14 日舉辦「SIG 跨校培力沙龍」，邀集五位長期深耕 USR 的學者，從文化永續、醫學教育、原民跨國合作與地方創生等面向交流實務經驗。論壇透過跨校、跨域對話，探討大學如何在計畫期程之外，持續與地方建立共作關係，與談中聚焦「大學撤場後如何延續地方行動」，提出制度化課程、社區自主經營與跨域人才連結等策略。西灣學院未來亦將持續推動跨校合作、深化USR實踐，並以更具永續性的方式回應地方需求。

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西灣學院《AI 融入課程優化補助計畫》成果

西灣學院

生成式人工智慧快速改變大學生的學習方式，也為高等教育帶來新的挑戰。西灣學院於 114-1 推動《AI 融入課程優化補助計畫》，透過產業趨勢講座與課程實作，探索 GenAI 與教學現場的適切結合。計畫邀請 Hahow、泛科學院分享第一線觀察，並於〈文化人類學〉與〈創意街區發展與設計思考〉課程中導入 GenAI，讓學生在研究設計與創意實作中實際應用 AI 工具。學院透過本次計畫，期望學生不僅學會操作 AI，更能理解其限制與風險，並在真實課程情境中培養批判思考與實作能力。

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全民國防講座解析烏俄戰爭  深化社會韌性思維

服務學習教育中心

本院服務學習教育中心舉辦「全民國防系列講座」，以烏俄戰爭為例探討戰火下的社會脆弱與韌性，邀請國防安全研究院副研究員吳自立主講，並由總統府全社會防衛韌性委員會委員劉玉皙與談。吳自立副研究員指出，烏克蘭初期因社會警戒不足而承受重大衝擊，顯示社會準備不足比軍事落後更危險，戰爭影響更涵蓋經濟、基礎設施與民生秩序。劉玉皙委員則強調，民防核心在於個人與社區的日常應變能力。講座引導師生理解民防需內化於生活與社區互助之中，才能在危機中守住社會運作與民主價值。

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從廟宇到生活  微學分課程體驗傳統彩繪工藝

基礎教育中心

本院基礎教育中心於 2025 年 11 月 29 日舉辦微學分課程，邀請國立臺灣藝術大學古蹟藝術修護學系范雅婷助理教授，以「從廟宇到生活：傳統工藝的文創實踐」為題，帶領學生認識台灣傳統工藝與文化資產保存。課程結合理論與實作，從建築史、《文化資產保存法》與廟宇彩繪文化談起，說明彩繪工藝如何承載信仰與美學。實作環節由蒔蒔刻刻工作室黃靜怡老師指導，學生親手體驗退暈、貼金等技法，完成彩繪作品，培養學生對傳統工藝與文化保存的感知與行動力。

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產業復振到生活實踐  鄉村創業者的扎根與綻放

社會創新研究所

在地方創生浪潮下，鄉村是否真如想像中缺乏生機？本院社會創新研究所帶著這樣的疑問，與高雄醫學大學性別研究所舉辦「春華秋實：鄉村創業者的扎根與綻放」論壇，邀集五位深耕地方的創業者，分享從鹽業復振、漁村創新到社會型農業與慢食文化的實踐歷程。講者以親身經驗回應返鄉、性別與產業轉型等關鍵議題，展現鄉村創業如何在限制中開展新可能，也重新勾勒地方未來的多元想像。

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淨零轉型關鍵課題  基礎中心談半導體碳管理

基礎教育中心

在全球淨零浪潮與碳邊境制度加速推動下，「碳管理」已成為產業競爭的關鍵能力。基礎教育中心舉辦「淨零碳排推廣課程──以半導體產業為例」，邀請碳權研究與服務中心資深經理陳齊奐，從產業實務出發，解析碳管理如何影響企業布局與人才需求。陳經理指出，從碳盤查、供應鏈揭露到永續報告，半導體產業正面臨結構性轉型，也同步催生大量綠領職能。課程透過制度、案例與職涯視角的整合，引導學生思考：在淨零時代，理解碳、管理碳，將如何成為連結產業與未來的重要能力。

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師生榮譽 〉

恭賀  本院114學年度第2學期教師升等

西灣學院

西灣學院誠摯恭賀本院多位教師順利升等，肯定老師們長期在研究、教學與校務上的投入與累積。各位教師以跨領域視角回應社會與時代議題，持續將研究成果轉化為教學與公共實踐，為學院發展奠定穩固基礎。未來，西灣學院也將持續支持教師的專業發展，期待與老師們一同深化教學與研究能量，拓展更多具實質影響力的學術成果。

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恭賀本院伊藤佳代老師連續三年榮獲教育部青年發展署「大專校院國際永續及社會創新人才培育計畫」補助

西灣學院

恭賀本院伊藤佳代老師連續三年榮獲教育部青年發展署「大專校院國際永續及社會創新人才培育計畫」補助（113–115 年）。伊藤老師長期投入國際永續與社會創新教育，透過跨國合作與實作導向課程，引導學生連結全球議題與在地實踐。西灣學院期待未來與伊藤老師攜手推動更多台日合作，深化地方創生與永續發展的學習與研究。

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近期活動 〉

「西灣服務學習獎」115年徵選公告

服務學習教育中心

本院服務學習教育中心設立「西灣服務學習獎」，頒發獎項及獎助金，以表揚於服務學習中展現傑出創新成果、對社會產生積極影響之學生，期盼藉此鼓勵學生積極投入社會服務與關懷弱勢，深化社會公民責任意識，並以創新服務模式提升服務品質，進而促進社會福祉。

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114-1 服務學習課程「線上成果展」登場

服務學習教育中心

為呈現本校服務學習課程的多元成果，並提升師生對服務學習內涵與課程特色的認識，服務學習教育中心舉辦「114-1 服務學習課程線上成果展」。本次成果展以線上海報與影片方式呈現各課程的學習歷程與實踐成果，使未修課同學能更具體了解未來可選修之方向，並透過實際案例呈現服務學習的多元樣貌，邀請全校教職員生一同瀏覽與投票，從不同視角看見服務學習的價值與影響力。

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